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| 一般財団法人「学ぶ会」お知らせコーナー |
●学ぶ会1月研究会
報告の１本目は「歴史の舞台を訪ねる―カタカナの訴え状を書いた阿氐河荘の人びと」で、教科書ｐ66～67に関連した内容。現地を訪問し実地調査を行い、鎌倉時代の荘園をより具体的に理解しようとした内容。当時の農民の組織的な闘いと武士集団に対抗できる能力を持った姿が紹介された。２本目は「棚畑の人びとはなぜ『縄文ビーナス』をつくったのか」で、教科書ｐ26～27に関連した内容。生徒の主体的な課題追求を求め“縄文ビーナス”と言われる土偶の作られたナゾを討論授業の形式で追求させた。生徒たちの意見を丁寧にすくい取りながら縄文期の社会構造にまで発言が及んでいく姿が見られた。
●学ぶ会2月研究会
武蔵大学の学生による模擬授業の報告。学び舎教科書を構成する「原始・古代」「中世」「近世」「近代」「二つの世界大戦」「現代」の６部の中から各１箇所を選び指導案を作成し、大学で模擬授業を行った記録。授業のテーマとねらいを書いたレジュメ、指導案、ワークシート、まとめ用のパワーポイントなど、一通りの形式を整えていた。生徒の考えを引出そうとするも、うまくいかないもどかしさを率直に語りながらの報告であった。教科書執筆者の前で報告する緊張もあっただろうが、努力の跡が窺えるよい内容であった。 |
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